課程目標(biāo)是指課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖。它規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)以后，在發(fā)展品德、智力、體質(zhì)等方面期望實(shí)現(xiàn)的程度，它是確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)。從某種意義上說，所有教育目的都要以課程為中介才能實(shí)現(xiàn)。事實(shí)上，課程本身就可以被理解為是使學(xué)生達(dá)到教育目的的手段。所以說，課程目標(biāo)是指導(dǎo)整個課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則。確定課程目標(biāo)，首先要明確課程與教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的銜接關(guān)系，以便確保這些要求在課程中得到體現(xiàn)；其次要在對學(xué)生的特點(diǎn)、社會的需求、學(xué)科的發(fā)展等各個方面進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上，才有可能確定行之有效的課程目標(biāo)。課程目標(biāo)有助于澄清課程編制者的意圖，使各門課程不僅注意到學(xué)科的邏輯體系，而且還關(guān)注教師的教與學(xué)生的學(xué)以及課程內(nèi)容與社會需求的關(guān)系。

男士儀表，西裝平整、清潔，有褲線；口袋不放物品；領(lǐng)口、袖口無污跡，領(lǐng)帶緊貼領(lǐng)口，系得美觀大方；皮鞋光亮，無灰塵；黑色或深色襪子；短發(fā)，短指甲，每天刮胡須，保持頭發(fā)、指甲的整潔；精神飽滿，面帶微笑，男士要顯得有風(fēng)度、莊重、文雅和有朝氣，他的儀表使人感覺到清潔和有品位。女士儀表，著正規(guī)套裝，大方、得體；裙子長度適宜。膚色絲襪，無破洞；鞋子光亮、清潔。發(fā)型文雅、莊重，梳理整齊?；瓓y，面帶微笑。指甲不宜過長，并保持清潔；涂指甲油時須自然色，世界上沒有難看的女人，只有不懂得打扮自己的女人；端莊、優(yōu)美、和諧是最完美的。談?wù)劯惺?，現(xiàn)在學(xué)習(xí)與兒時學(xué)習(xí)有什么不同？

成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，記憶力減退理解能力增強(qiáng)，喜歡討論喜歡議論不盲從，知識面減小而針對性增強(qiáng)，個性化突出因工作而學(xué)習(xí)，喜歡用舊經(jīng)驗(yàn)來分析新知，不光是理論，而是具有以實(shí)務(wù)為中心、以問題為中心的需求。根據(jù)費(fèi)用和時間由誰承擔(dān)，其學(xué)習(xí)態(tài)度也會不同，偶然的情緒、氛圍的變化也會直接影響學(xué)習(xí)效果，由于具有豐富的多方面的經(jīng)驗(yàn)，所以盡管記憶力有所減退，但理解力強(qiáng)，對于接受評價(jià)具有較強(qiáng)的不情愿心理，學(xué)歷越高，則越能有意識地對教育內(nèi)容提出驗(yàn)證，興趣的持續(xù)性、注意力的集中程度等都較弱，主講人不是要讓客戶全明白，主要是讓客戶聽的感覺好！興奮！給客戶創(chuàng)造馬上擁有的沖動！通俗、精辟、有效！

  技巧：就是基本方法的靈巧運(yùn)用?！炯记伞繎?yīng)該屬于“方法”的一個范疇，主要指對一種生活或工作方法的熟練和靈活運(yùn)用。講師通常會在授課中走動，適度的走動能調(diào)節(jié)課堂氛圍，引起聽眾的注意，表達(dá)講師對個體的關(guān)注，也能掌控課程節(jié)奏，減輕講師的緊張感。走動范圍、幅度不宜過大，頻率不宜過勤；走動路線盡量直走直退，一般在教室講臺或中間走動，不走邊緣路線；后退時不宜背對聽眾；謝幕姿勢，關(guān)鍵：親和，從容，穩(wěn)健，翹起大拇指一表示稱贊、欽佩。，伸出小拇指 一 比較卑下、低劣、輕視。五個手指由外向內(nèi)收攏 一 表示力量集中，事物相聚。五個手指向下用力收攏 一 表示控制、抓握。手指逐一屈或伸— 特指某人、某事物．亦指命令、斥責(zé)。大拇指與食指相捏 一 表示細(xì)小物體，右手緊握，食指存空中畫圓、直線、曲線或做上下、左右、內(nèi)外、快慢運(yùn)動 一 事物的運(yùn)動軌跡、過程或方向。左手掌心朝下，右手緊握食指垂直頂著左手掌心一 比=停止、暫停。兩只手半握胸前，兩個食指在同一水平高度由外向內(nèi)合攏 一 表示兩個事物運(yùn)動、貼合、碰撞。手勢-基本手勢語，眼神是講師在臺上與聽眾之間相互聯(lián)系的重要橋梁。富有經(jīng)驗(yàn)的講師總會巧妙地運(yùn)用眼神來表達(dá)思想及感情?？垦凵竦摹瓣P(guān)懷”與“召喚”來讓聽眾相信講師的話語內(nèi)容，表現(xiàn)出講師的真誠與真實(shí)。