教育是著重于在內(nèi)部環(huán)境中傳遞知識(shí)，改變態(tài)度，提升素質(zhì)。訓(xùn)練所傳遞的知識(shí)著重于外界環(huán)境中的實(shí)務(wù)應(yīng)用，轉(zhuǎn)移技能并形成習(xí)慣企業(yè)的選擇企業(yè)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)技能的轉(zhuǎn)移，因此更重視訓(xùn)練通用電器麥當(dāng)勞案例背景：假如你剛剛接手一支球隊(duì)的主教練一職，通過第一場(chǎng)正式比賽你發(fā)現(xiàn)：球隊(duì)整體表現(xiàn)不錯(cuò)，球員的智商和體力也很棒，但在正式比賽總所有球員的投球命中率都比較低。主要問題在于投球姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)，一受到干擾動(dòng)作就走形。在接下來的一堂訓(xùn)練課上，你將如何開展訓(xùn)練去提升球隊(duì)投籃水平？

行為發(fā)生變化時(shí),就表示學(xué)習(xí)已經(jīng)見效,產(chǎn)生實(shí)際的績效。這樣的訓(xùn)練才叫有效的訓(xùn)練。有效的訓(xùn)練是一種目標(biāo)導(dǎo)向式的學(xué)習(xí)過程，意味著能達(dá)成課程目標(biāo)。有效的訓(xùn)練以學(xué)員為中心開展教學(xué)。什么是有效的訓(xùn)練學(xué)員是現(xiàn)代教學(xué)的中心，演練是在職訓(xùn)練的靈魂訓(xùn)練是為了改變其行為，因此始終關(guān)注的就是成果 干什么練什么，缺什么學(xué)什么訓(xùn)練是雙向的交流互動(dòng)的過程講得越快，忘得也快，只有自己弄明白的才有效有效訓(xùn)練的語錄回顧過去的授課，我是在做有效的訓(xùn)練嗎？