教育大師葉圣陶先生說：“講師之為教，不在于全盤授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)”。可以說，一個(gè)真正偉大的教育工作者，不會(huì)試圖把學(xué)員帶進(jìn)他個(gè)人知識(shí)的殿堂，而會(huì)將他們引到心靈的門口，提高自發(fā)學(xué)習(xí)的興趣！

只要把我該講的內(nèi)容講完就行了，有用的東西都寫在幻燈片上了，只要照著讀一遍就行了，我只負(fù)責(zé)講課，其它的我管不了，培訓(xùn)就是走形式而已。講師通過授課可以左右學(xué)員的思維，激發(fā)學(xué)員采取積極態(tài)度思考講課內(nèi)容，但是授課當(dāng)中學(xué)員處于相對被動(dòng)的地位，對講師來說，機(jī)械式的講完授課的內(nèi)容是很容易的，然而學(xué)員自己不會(huì)思考問題，填鴨式的教學(xué)難以促使學(xué)員學(xué)到知識(shí)，所以講師扮演的是“藥引子”的角色，不要?jiǎng)儕Z學(xué)員自主思考和學(xué)習(xí)的權(quán)利，沒有互動(dòng)的講授是失敗的。

往往前面剛剛著重強(qiáng)調(diào)的部分一扭頭就忘記的一干二凈，哪怕他們邊聽邊做筆記也是收效甚微。聽課是一件苦差事，如果你不能言簡意賅的說到我想聽的內(nèi)容，或者是我不能學(xué)到什么知識(shí)，那就別怪我玩手機(jī)了。大家都是成年人，都有自己的固有思維方式，想法有時(shí)候難以統(tǒng)一。

學(xué)員得受到講師的尊重學(xué)員自己的經(jīng)驗(yàn)被講師認(rèn)為相當(dāng)有價(jià)值他們的意見被講師肯定、采納、尊重學(xué)員的問題講師很認(rèn)真地面對、處理。倚老賣老，自以為是；過度自我吹捧以及虛偽的談吐；過度討好學(xué)員或當(dāng)場斥責(zé)學(xué)員；好與學(xué)員爭辯；時(shí)間管理不佳；準(zhǔn)備不足，態(tài)度蒙混；過度談與課程無關(guān)的話題。

教材準(zhǔn)備：課程內(nèi)容是否與他們當(dāng)前所需相關(guān)；課程內(nèi)容符合學(xué)員目前的學(xué)習(xí)能力；課程內(nèi)容有邏輯性，創(chuàng)新性；保證抽象與具體事例相結(jié)合，保證他們有機(jī)會(huì)提問問題。自我準(zhǔn)備：打理好自己的外在形象，體現(xiàn)出為人師表的專業(yè)敬業(yè)；調(diào)整好自我的心理狀態(tài)，保證能夠有充足的精力完成整場講授。

教具準(zhǔn)備：筆記本、投影儀、激光筆、白板、麥克風(fēng)等教具要提前試用檢查，沒有一個(gè)學(xué)員愿意花時(shí)間在等你修好你的麥克風(fēng)或者電腦，那是在耽誤彼此的時(shí)間場地準(zhǔn)備：關(guān)心培訓(xùn)環(huán)境是一個(gè)非常重要且值得去做的一件事，有可能今天講授的失敗僅僅是因?yàn)楝F(xiàn)場空調(diào)沒開，所以一定要考慮學(xué)員是否看得清，聽得清，坐的是否舒服，是否有一個(gè)衛(wèi)生、安全且舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一般來說，開場要做的事情包括：講師自我介紹。講師介紹課程目的、課程內(nèi)容、課程時(shí)間。開場三部曲：致歡迎詞，自我介紹，導(dǎo)入課程。開場白，不在于長短，可以是“早上好”、“歡迎大家”或其他一些適合的話，只要熱情、積極、爽朗即可。無論講師當(dāng)時(shí)的具體感受如何（例如焦慮、疲憊、緊張），都要表現(xiàn)出積極進(jìn)取的一面，絕對不能表現(xiàn)出沮喪。自我介紹可以讓學(xué)員上來展示并作出點(diǎn)評。

講師介紹課程目的、導(dǎo)入是培訓(xùn)內(nèi)容的關(guān)鍵部分，好的導(dǎo)入能提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興致。導(dǎo)入應(yīng)該是實(shí)用、有趣且具有鼓動(dòng)性的導(dǎo)入的時(shí)間以15-20分鐘為宜。如果導(dǎo)入的時(shí)間比較長，如要做一個(gè)游戲，則需要跟學(xué)員進(jìn)行說明。 如：接下來我們要做一個(gè)游戲（練習(xí)），游戲（練習(xí)）做完之后我將會(huì)對課程 的安排和培訓(xùn)目標(biāo)及內(nèi)容進(jìn)行說明內(nèi)容、課程時(shí)間破冰活動(dòng)（如果時(shí)間允許）。