當(dāng)前的問題過去學(xué)過的課程哪些印象最深刻？哪些方面使您的印象如此深刻？獲得良好授課效果的原因是什么？如何授課才能收到良好的效果？課程大綱授課技巧基礎(chǔ)√授課技巧的運(yùn)用授課技巧重要性研究授課技巧基礎(chǔ)Ω　語言組織?　手勢?　眼神?　表情?　肢語言語言組織的技巧多用短句構(gòu)建“驢橋”準(zhǔn)確精煉語言組織的技巧（續(xù)）運(yùn)用事例、比喻和類比適當(dāng)穿插一些佚事和小故事引用一些著名的語句避免使用行話脈絡(luò)清晰、層次分明起承轉(zhuǎn)合、過渡自然童年往事每人一分鐘，在小學(xué)畢業(yè)以前，曾發(fā)生過的一件事，談它帶給你什么啟示，而讓你有深刻的印象。要求50″時間、事件10″啟示課堂討論之語言組織剛才在表達(dá)自己的童年往事時用了哪些技巧組織語言？在日常授課時，還采用過哪些語言組織技巧？在組織授課語言時，經(jīng)常出現(xiàn)的問題有哪些？如何改善？手勢自然有力活動范圍常用手勢動作幅度發(fā)力部位各種手勢的含義交流伸出手，手心向上掌心向下，作橫掃狀兩手豎放，做切分狀掌心向外，指尖朝上用掌或手指手掌向上，揮向內(nèi)側(cè)拳頭向上拳頭向下不良的手勢手插口袋，雙手后背敲桌面，或玩弄物品頻以食指指向聽眾緊握講臺及講稿抓褲，拉衣，玩戒指左搓右揉，上摸下擠單調(diào)重復(fù)同一手勢眼神目光與聽眾接觸3－5秒完成一個思考或句子再作移轉(zhuǎn)照顧全場，以“S”或“Z”型做適當(dāng)游離熟記開場內(nèi)容，避免眼神盯稿不放眼神的方向與臉的方向一致視線與內(nèi)容要統(tǒng)一多投向支持者眼神交流練習(xí)打動對方的目光交流。    向您的同組學(xué)員講一段您親身經(jīng)歷的故事，和本組每位學(xué)員做5秒鐘的眼光交流。盡情表達(dá)每人一分鐘，在喜、怒、哀、樂的情緒中，談一件情緒波動的事，透過講演，將情緒表達(dá)出來。要求50″談事件10″談心得表情要自然，放松要展現(xiàn)對演講內(nèi)容的信心要和內(nèi)容聲調(diào)相適應(yīng)表情（續(xù)）。