訓(xùn)練分析成人學(xué)習(xí)原理學(xué)習(xí)的動力學(xué)員積極參與以成人慣于接受的方式來授課有收獲感知道學(xué)習(xí)的結(jié)果DOME原理Ｄ－－－診斷Ｏ－－－目標(biāo)Ｍ－－－方法Ｅ－－－評估KASH原理Ｋ－－－知識Ａ－－－態(tài)度Ｓ－－－技能?。龋?xí)慣PESOS訓(xùn)練步驟Ｐ－－－準(zhǔn)備Ｅ－－－說明Ｓ－－－示范Ｏ－－－觀察Ｓ－－－督導(dǎo)訓(xùn)技巧提升研討——DOME、KASH、PESOS的關(guān)系——DOME的三級認(rèn)知——培訓(xùn)設(shè)計(jì)的兩種模式——人力資源模式的培訓(xùn)設(shè)計(jì)——績效改善模式的培訓(xùn)設(shè)計(jì)培訓(xùn)設(shè)計(jì)DOMEKASHPESOS訓(xùn)練目標(biāo)訓(xùn)練步驟DOME的三級認(rèn)知DOME的初步認(rèn)知DOME的中級認(rèn)知D  診斷O 目標(biāo)M  方法E  評估DOME的高級認(rèn)知培訓(xùn)設(shè)計(jì)兩種模式培訓(xùn)設(shè)計(jì)模式D：診斷O：目標(biāo)M：方法E：評估人力資源模式績效改善模式人力資源模式職級/崗位的變遷KASH具有連續(xù)性思維/行為的建模（形成）過程制式化的培訓(xùn)內(nèi)容（經(jīng)典）我們?nèi)ヂ眯胁襟E一：撰寫課程目標(biāo)步驟二：確認(rèn)課程設(shè)計(jì)目的步驟三：確認(rèn)受訓(xùn)者自身特點(diǎn)。   

步驟四：頭腦風(fēng)暴備選方案（別忘了先調(diào)查）步驟五：整串課程大綱，最終確認(rèn)目標(biāo)我們?nèi)ヂ眯胁襟E六：根據(jù)大綱重復(fù)步驟一～五步驟七：撰寫教案初稿（可以是提綱型）步驟八：鼓勵學(xué)員參與和反饋步驟九：設(shè)計(jì)評估標(biāo)準(zhǔn)績效改善模式績效提升/改善KASH的強(qiáng)化思維/行為的突破（修正）過程非制式的培訓(xùn)內(nèi)容（經(jīng)驗(yàn)）否否否 解決問題的步驟1.確認(rèn)問題  對績效差異的初步陳述  重述績效差異的問題  2.分析問題  可能的原因 支持的事實(shí) 重述績效差異的問題  績效分析  3.研擬備選的解決方案  4.選定最佳解決方案5.化決策為行動  人力資源模式的培訓(xùn)設(shè)計(jì)分組研討培訓(xùn)診斷——崗位分析分組研討一。