OMO（online merge offline）是指線上線下融合，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，我們各位團(tuán)隊長要好好把握住上帝送給我們這個的禮物，順勢而為。雖然我們基本上是線下隊伍，但我們要學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)來做高端培訓(xùn)。如何建立線上線下融合的學(xué)習(xí)體系呢？比如包括從卓越新人、績優(yōu)、業(yè)務(wù)主任到卓越經(jīng)理人的系統(tǒng)性的課程，能夠幫助學(xué)員建立他所需的認(rèn)知體系，還有當(dāng)前市場上最新的實踐典范案例，包括金牌講師課程及版塊案例，可復(fù)制性強；學(xué)員可以隨時隨地登錄進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以暫停、回放、重復(fù)聽課，充分享受高科技時代互聯(lián)網(wǎng)帶來的學(xué)習(xí)便利性；雖然學(xué)員的學(xué)習(xí)行為是個性化的，但團(tuán)隊長的集體學(xué)習(xí)能保障各個學(xué)員每月（季）學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)進(jìn)度是統(tǒng)一的；學(xué)員定期（每月兩次）在線提交學(xué)習(xí)心得，在線分享課程應(yīng)用體會（文字或短視頻形式）能形成團(tuán)隊的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。團(tuán)隊長可以讓參訓(xùn)學(xué)員定期（每月一次或者兩次）在線下集合，在班主任（指導(dǎo)員）的指導(dǎo)下集中聽課、研討和交流分享，完全享有線下的體驗和服務(wù)；參訓(xùn)學(xué)員每周兩次早會參加課程要點解讀、關(guān)鍵技能刻意練習(xí)、演練通關(guān)，以保障學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化落地。融合（Merge）如何將線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)融合？可以每月（或者每季）舉行空中課堂，講解學(xué)習(xí)方法論、專題講座、突破分享、由業(yè)務(wù)目標(biāo)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)等，實現(xiàn)線上線下相結(jié)合、個人與集體相結(jié)合、系統(tǒng)與碎片相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式。備注：5OMO學(xué)習(xí)體系的特點，OMO這種線上線下融合的學(xué)習(xí)體系既能讓線下學(xué)習(xí)擁有線上學(xué)習(xí)的便利性，也能讓線上學(xué)習(xí)也擁有線下級別的體驗和服務(wù)。它的優(yōu)勢在于：覆蓋面廣：做大精英層，容易形成學(xué)習(xí)氛圍，建立團(tuán)隊績優(yōu)文化；便利性強：隨時隨地，利用碎片時間進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)；共振性好：統(tǒng)一學(xué)習(xí)平臺，方便團(tuán)隊一起學(xué)習(xí)與交流，更容易產(chǎn)生效果；成本低廉：成本不到線下的十分之一，節(jié)省交通食宿費用。性價比更高。當(dāng)然，它也有缺點：對學(xué)員素質(zhì)要求高：學(xué)習(xí)效果與學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和自律性成正比；對學(xué)習(xí)認(rèn)知要求高：要懂得碎片學(xué)習(xí)與系統(tǒng)學(xué)習(xí)的關(guān)系，懂得利用碎片時間對專業(yè)領(lǐng)域課程進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，有序推進(jìn)，而非隨意的碎片化學(xué)習(xí)；對學(xué)習(xí)組織要求高：公司（團(tuán)隊）需建立學(xué)習(xí)功能組，定期組織集體學(xué)習(xí)、研討與分享，定期檢視學(xué)習(xí)進(jìn)度與效果。OMO學(xué)習(xí)體系中“空中課堂”組織運作，當(dāng)前，很多公司都開展了基于線上線下融合學(xué)習(xí)體系的合作項目——“空中課堂”?！翱罩姓n堂”一般每月1次，分為上午、下午兩個半場：這種線上+線下的“空中課堂”學(xué)習(xí)模式有效實現(xiàn)了“三個結(jié)合”：線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合線上：系統(tǒng)的課程+空中課堂；線下：三級機構(gòu)/營業(yè)區(qū)在職場的學(xué)習(xí)與研討、營業(yè)部組早會對課程的解讀、研討與學(xué)習(xí)分享。個人學(xué)習(xí)與團(tuán)隊學(xué)習(xí)相結(jié)合，個人：隨時隨地用自己的碎片時間和整塊時間完成指定的學(xué)習(xí)任務(wù)；團(tuán)隊（集體）：定期集中研討、交流與分享，早會深度解讀課程，不同學(xué)員的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)進(jìn)度是統(tǒng)一的。碎片學(xué)習(xí)與系統(tǒng)學(xué)習(xí)相結(jié)合碎片：在規(guī)定的時間內(nèi)完成某一版塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)和消化；