家庭、父母是影響子女一生最重要的因素，現(xiàn)代早期教育、家庭教育研究發(fā)現(xiàn)：家庭是影響子女智力、性格以至整個(gè)人生最重要的因素；因此，把子女的教育、成才希望寄托在學(xué)校教育，這樣的想法是十分危險(xiǎn)的。有很多父母一直都非常專(zhuān)注自己的事業(yè)，卻忽略了孩子的教育，當(dāng)孩子到了青春期，卻猛然間發(fā)現(xiàn)：孩子不努力，且與父母關(guān)系不好、甚至還有很多壞習(xí)慣！在這個(gè)時(shí)候，縱是事業(yè)再成功，又有什么意義？任何成功都不能彌補(bǔ)教育子女的失敗，親子教育的內(nèi)容，培養(yǎng)子女的生存能力，不是培養(yǎng)啃老族，培養(yǎng)子女的根本目的，在于自立。因此，父母應(yīng)首先培養(yǎng)子女的生活技能，切忌“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”。子女將來(lái)必然要在社會(huì)中生活，離不開(kāi)人際交往的能力。因此，父母要鼓勵(lì)孩子多與鄰居、長(zhǎng)輩、親友、同伴等各個(gè)不同領(lǐng)域的人群去互動(dòng)交往。

培養(yǎng)子女的人際交往能力，培養(yǎng)子女良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。好的習(xí)慣將終身受益。學(xué)會(huì)做人是子女將來(lái)能夠在社會(huì)中獨(dú)立生存的起碼條件。成熟而穩(wěn)定的品格，直接決定了人生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。因此，應(yīng)培養(yǎng)子女良好的品格，如友愛(ài)、誠(chéng)信、寬容、謙虛、勤勞、節(jié)儉、分享、體諒等。教子女做人，培養(yǎng)良好的品格，心理資本是指?jìng)€(gè)體在成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的一種積極心理狀態(tài)，包括四個(gè)要素：自信、希望、樂(lè)觀和韌性。子女心理資本的提升比智力因素的提升更重要，因此，父母應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)和提升子女的心理資本。

孩子在兩歲以前，情緒感應(yīng)非常靈敏，情緒管理也比較容易。父母要和孩子建立穩(wěn)定的親密關(guān)系和信賴關(guān)系，比如陪伴孩子玩耍，帶孩子睡覺(jué)等，這對(duì)將來(lái)孩子和父母的感情維系具有決定性的作用。兩歲以前，培養(yǎng)和孩子的親密關(guān)系，2-6歲，讓孩子接觸大自然，孩子在6歲前是用非語(yǔ)言的方式來(lái)感知世界的。把孩子帶到大自然中去，讓孩子用眼睛、用心靈感受世界。孩子在六歲前，應(yīng)該重點(diǎn)發(fā)展右腦，讓他這種敏銳的感知力一直保持到成年，而理性思維的開(kāi)發(fā)應(yīng)該在七歲以后。那么，我們?cè)撊绾伟l(fā)展孩子的右腦？最簡(jiǎn)單的方法就是讓孩子接觸大自然，而不要過(guò)早地讓他認(rèn)字、讀書(shū)。盡量用形體、繪畫(huà)和想象的方式與孩子交流。6-10歲，允許他們犯錯(cuò)誤，如果不犯錯(cuò)，他就失去了通過(guò)犯錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。但是犯錯(cuò)要及時(shí)指出、糾正。10-14歲，以賞識(shí)和認(rèn)同發(fā)掘孩子獨(dú)特的優(yōu)秀，世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，我們也不要期望自己的孩子和別的孩子一樣，我們要真正尊重孩子的成長(zhǎng)，讓孩子活出自己。14-18歲，以民主和寬容化解叛逆的青春，生活在民主家庭的孩子，并不會(huì)有明顯的青春期叛逆行為，因?yàn)樗恍枰魬?zhàn)權(quán)威，以一種開(kāi)放、寬容的眼光來(lái)看孩子，孩子從來(lái)就不需要和父母抗?fàn)幨裁础?/span>

學(xué)習(xí)育兒知識(shí)是父母的必修課，并不是生了孩子，就有做父母的資格了。如果把做父母看做是一種職業(yè)，那就要像從事其他任何職業(yè)一樣，“上崗”前，就要進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)，以努力爭(zhēng)取做合格的父母。良好的親子關(guān)系是教育孩子的根本。我們所提倡的良好關(guān)系不是過(guò)于親密的、過(guò)度依戀的糾纏關(guān)系，而是一種相對(duì)自由、和諧、彼此相互尊重的關(guān)系。父母在教育孩子的過(guò)程中更多要靠引導(dǎo)，引導(dǎo)的關(guān)鍵在于給孩子選擇的空間，但同時(shí)讓孩子明白：他必須對(duì)自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。親子關(guān)系比教育方法更重要，教育的本質(zhì)是父母的自我修行，你在孩子身上看到的問(wèn)題，是你自己?jiǎn)栴}的投射。如果你認(rèn)為孩子有問(wèn)題，請(qǐng)先在你自己身上尋找問(wèn)題的根源。正是因?yàn)楹⒆拥牡絹?lái)，為父母帶來(lái)了再次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我們都知道，拔苗助長(zhǎng)是很愚蠢的行為，成長(zhǎng)自有它的規(guī)律，欲速則不達(dá)；生命不是一場(chǎng)賽跑，而是一次旅行。要用發(fā)展的眼光看待孩子，耐心地陪伴孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)。

耐心地陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，不管你是否經(jīng)常與孩子在一起，你的每一天都會(huì)對(duì)孩子造成影響。你的情緒心態(tài)，你的價(jià)值理念，你的說(shuō)話語(yǔ)氣，你的工作與生活態(tài)度等，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。身教勝于言教，父母常因做的太多而導(dǎo)致子女成為“溫室花朵”，尊重孩子獨(dú)立摸索的愿望，有時(shí)比早點(diǎn)教會(huì)他更重要。到底該為子女付出多少？父母需要常常思考，如果不去這么做，可以讓孩子得到怎樣的鍛煉和收獲？不要過(guò)度教養(yǎng)，孩子首先是具有獨(dú)立人格的人，然后才是父母的子女，絕非父母的私產(chǎn)，他們應(yīng)該對(duì)父母尊重、孝順，聽(tīng)從父母的有益建議，但他們的正當(dāng)權(quán)力卻不應(yīng)被包括父母在內(nèi)的任何人以任何理由侵害。絕不能對(duì)其隱私不加尊重，對(duì)其意志不加重視，甚至對(duì)其尊嚴(yán)、人格加以傷害。子女不是父母的私產(chǎn)，即使是充滿了愛(ài)和善意的父母，也免不了對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)備、羞辱、指責(zé)、嘲笑、威脅、賄賂、否定、懲罰、說(shuō)教和宣講。孩子的到來(lái)為父母帶來(lái)了再次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，與孩子一起探索世界，認(rèn)識(shí)世界，仿佛重生一般！不要把親子教育看做是一種負(fù)擔(dān)，而是其樂(lè)無(wú)窮的一件事，因?yàn)楦改冈谒茉烊松?dāng)中最偉大的作品！